Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2022/23

Escola Secundária de Alpendorada (Marco de Canaveses)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Compostores da Horta Biológica da Nossa Escola.
Plantação de batatas e favas. As ervas daninhas são tiradas com regularidade para que as culturas possam crescer melhor.
Os primeiros espinafres deste ano letivo. A horta é regada regularmente pelos nossos alunos, professores e auxiliares.
Apesar do frio que se faz sentir, os repolhos da nossa horta conseguiram resistir e continuam a crescer.
Regularmente colhemos limões do nosso limoeiro para a cantina e para os bares da escola.
Os alunos ajudam a cuidar da horta e a colher os produtos. A salsa é um dos produtos que temos todo o ano e é muito usado pela nossa cantina escolar.

horta em março

As favas da nossa horta já cresceram e já fizemos as primeiras colheitas.
Os repolhos da nossa horta em diferentes fases de crescimento.
Cebolo, feijão e repolho são algumas das sementes que já germinaram e que as plantas começam a crescer rapidamente.
Parte da nossa horta com as abóboras, a salsa e o limoeiro em grande destaque.

horta em maio

Parte da Horta biológica da Nossa Escola.
Parte da Horta biológica da Nossa Escola.
Parte da Horta biológica da Nossa Escola.
Feijão verde
Batateiras
Cebolas

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

9 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

50 m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

4

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Ciências Naturais, Cidadania, Geografia, Educação especial

3.3. N.º de alunos envolvidos:

40

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

As famílias participam pontualmente, colaborando com materiais ou outros elementos necessários para a manutenção da horta.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta apresenta um impacto positivo, tanto na comunidade como nos alunos, pois é um local agradável e um pólo de interesse tendo em conta a sua exploração, manutenção e conservação.
Relativamente aos restantes membros da Comunidade Educativa, o impacto é também bastante positivo uma vez que se encontra bem patente na disponibilidade e prontidão com que respondem às nossas solicitações sobre algum tipo de ajuda ou apoio.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção da horta é realizada semanalmente, por alunos, e diariamente por funcionárias da escola.
Semanalmente a turma envolvida ou os alunos da Educação Especial vão até à horta para plantar, semear, regar, tirar ervas, colher produtos, etc...

7. Como é feita a preparação do solo?

A mobilização do solo é feita com recuso a enxadas e ancinhos, a fertilização com o composto produzido nos compostores da escola. A limpeza é realizada quer por alunos quer por funcionárias.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Com os materiais produzidos na cantina escolar e com a matéria orgânica recolhida da limpeza da horta.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

As culturas instaladas foram: batata, alfaces, feijão verde, favas, feijão, cebolas, repolhos, pencas, tomates, pimentos, curgetes, pepino. Consociações instaladas: feijão e milho.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Nunca foi quantificado o peso, no entanto a estimativa rondará os 60 kg.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os produtos são colocados à disposição de alunos, professores e funcionários que participam na manutenção da horta.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Semanalmente a turma envolvida ou os alunos da Educação Especial vão até à horta regar, nos outros dias são os funcionários.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Verifica-se se há ou não existência de pragas, analisando as folhas das plantas ou o estado das plantas sempre que os alunos vão à horta.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas