Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2021/22

Escola Básica da Pontinha (Odivelas)

A Nossa Horta Bio

Horta grande (superior a 50m²)

horta em janeiro

horta em março

Pessegueiro plantado para assinalar o Dia Mundial da Árvore.

Macieira plantada para assinalar o Dia Mundial da Árvore.

horta em maio

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

A partir de janeiro de 2019

2. Área aproximada da horta (m²):

50 m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Atividades de Vida Diária e Hortofloricultura

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta estimula os alunos o gosto pela natureza e é uma forma de construírem e consolidar os seus conhecimentos em contextos reais.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção é igualmente dividida pelos 2 grupos de alunos durante as aulas e as regas são também asseguradas 2 vezes por semanas fora das aulas de hortifruticultura pelos professores do Centro de Apoio á Aprendizagem.

7. Como é feita a preparação do solo?

Sacha e incorporação de material de compostagem

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

O material de compostagem foi produzido a partir de material verde recolhido na monda da horta, resíduos verdes da cantina e resíduos castanhos de folhas recolhidas no jardim da escola

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Ao longo do ano a horta teve alfaces, cebolas, couves, ervilhas, favas, feijão e ervas aromáticas
(alecrim, hortelã, tomilho e salsa).
Há um limoeiro, uma romãzeira, um marmeleiro, um pessegueiro e uma macieira ( as duas últimas árvores foram adquiridas este ano letivo).

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

10kg de favas; 6 kg de ervilhas; 5 kg de cebolas; 5 kg de alfaces.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Alguns dos produtos foram cozinhados para os alunos do Centro de Apoio á Aprendizagem os restantes foram vendidos na comunidade escolar para angariar fundos para a compra de materiais e ferramentas para a continuidade do projeto da horta escolar

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A água é obtida através da cantina da escola.
Pretende-se, juntamente com a Junta de Freguesia, concretizar um projeto para recolha da água da chuva.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sim, através de observação direta. Porém, não houve necessidade de atuar pois não existiram problemas de pragas e doenças nas culturas da horta.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

Ovelhas

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

A horta foi dinamizada pela professora da disciplina de hortofloricultura com os alunos do Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA).
A disciplina de Hortofloricultura, com 4 tempos semanais, é lecionada por uma professora que é coadjuvada por 2 docentes do CAA.
Os alunos são chamados a participar nas sementeiras, plantações, regas e colheita de produtos da horta biológica . Também aprendem a preparar e cozinhar alguns desses produtos, nomeadamente ervilhas e favas.
São lecionados vários conteúdos curriculares e os alunos são sensibilizados para a importância de comer alimentos saudáveis e biológicos.

Fotografias: