Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2021/22

Escola Profissional Dr. Francisco Fernandes (Funchal)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Horta em pousio
Horta em pousio

horta em março

Início da limpeza do terreno
Continuação da limpeza
Adubagem biológica do terreno
Plantação
Finalização da plantação de diferentes espécies de alfaces, beterraba, alho francês e ervas aromáticas a rodear a horta.

horta em maio

Colocação da estilha
Manutenção da horta- retirada das ervas
Continuação da manutenção da horta
Rega da horta
Finalização da manutenção

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

7 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

25 m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

8

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Português, Inglês, Área de Integração, Francês, Psicologia e matemática

3.3. N.º de alunos envolvidos:

16

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

0

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

As plantas e sementes para a construção da horta biológica foram adquiridas com uma verba resultante de prémios atribuídos à escola no ano transato.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Os alunos aprenderam todas as etapas e técnicas da produção em modo biológico.
Os alunos aprenderam a forma adequada da colheita legumes e ervas aromáticas.
os alunos adquiriram conhecimentos sobre a importância dos alimentos biológicos.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

No âmbito dos Domínios de Autonomia Curricular, envolvendo as diversas disciplinas, os alunos planearam, escolheram as plantas a cultivar e construíram a horta, tendo em conta a prática da agricultura biológica .
Aos cursos profissionais de Técnico/a de Apoio Familiar e Apoio a Comunidade e Técnico/a de Informática - Instalação e Gestão de Redes foi atribuída a manutenção da horta. As tarefas de rega, monda, colocação das guias de crescimento das plantas, etc foram distribuídas pelos grupos envolvidos.

7. Como é feita a preparação do solo?

Inicialmente foi feita a limpeza do terreno, evitando a cava profunda para não haver grande mobilização do solo e proteger , assim, a biodiversidade deste. Seguidamente, incorporou-se composto proveniente de estrume de cavalo e fez-se a técnica de adubação verde, uma vez que se semeou leguminosas, tais como ervilhas e feijão. Por fim, cobriu-se o solo com estilha.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Estrume de cavalo e restos de plantas (estilha).

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Culturas:
-Diversas ervas aromáticas, tais como: salsa, coentros, alecrim, tomilho, lavanda, hortelã e cidreira.
Consociações:
Alface com beterraba, alface com cebolinho e alface com alho francês.
A rodear todo o espaço da horta colocou-se lavanda e tagetes.
Semeou-se ervilhas e feijão e espinafres.
Por fim, também plantamos tomateiros, pera-meloa e amoreira.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Ainda não foram recolhidos os produtos.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os envolvidos levarão os produtos para suas casas para consumo próprio.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Existem reservatórios na escola que recolhem água das chuvas que depois é reencaminhada, através de um sistema de rega instalado pelos alunos da escola.
Esta rega é feita, quando necessário, no início da manhã.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Não tem aparecido pragas, nem doenças,

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Os alunos da turma NS45,participou nesta atividade de 45 minutos, onde foram abordadas as práticas/técnicas do modo de produção de agricultura biológica.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

A turma AFAC participou no desafio: Segredos da Horta, com a preparação do fertilizante com cascas de ovo e aplicação em redor das plantas.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

Nos cursos profissionais, a horta foi trabalhada em diversas áreas, tais como: Cidadania e desenvolvimento e Domínio Autonomia curricular - no âmbito do desenvolvimento Sustentável.
Nos cursos de Educação e Formação de Adultos, as práticas agrícolas foram tratadas no âmbito da atividade integradora.

15.1. Link para a página da horta:

Página do Facebook Eco-Escola EPFF

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas