Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2021/22

Escola Básica e Secundária Sacadura Cabral (Celorico da Beira)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

O espaço que vai ser destinado à Horta situa-se no lado Norte do espaço escolar, num local que necessita de ser preparado, com tabiques e mobilização de solo, junto a um dispensador de água e a um pequeno poço. O espaço tem uma ótima exposição solar.

Desta forma, anunciámos à comunidade escolar que a Horta iria nascer e crescer neste espaço. As paredes que existem na retaguarda do espaço e no lado Este, estão destinadas a murais relacionados com a biodiversidade e à instalação de hortas verticais.

horta em março

O local escolhido para a horta necessitava, segundo a opinião da técnica da C. M. de Celorico da Beira, da sobreposição de uma camada de solo próprio para cultivo. A C. M. providenciou esse solo mas tivemos de esperar (desesperar) uns dias.

Assim que o solo chegou, os alunos ajudaram a colocá-lo no local correspondente à horta e a espalhá-lo de acordo com o esquema preparado em contexto de sala de aula.

Foi necessário colocar uma proteção no perímetro da horta para evitar perdas de solo e água.

Com flores e espécies hortícolas cedidas pelos alunos, professores e funcionários da Escola, procedemos à plantação no solo, entretanto, preparado. As aromáticas ficaram na horta vertical.

Foi com alguma emoção que procedemos à primeira rega das plantas colocadas com muito carinho na nossa horta.

horta em maio

a Horta situa-se na parte norte do recinto escolar, com boa exposição ao sol, num local bastante frequentado pelos alunos, em frente a um muro que pretendemos valorizar com a instalação de uma horta vertical e com uma pintura mural.

a Horta ainda possui bastante espaço que não foi possível cultivar, porque o arranque do Projeto sofreu alguns atrasos, devidos a várias circunstâncias. Tem, portanto, um potencial de aproveitamento muito apreciável. Está adjacente a uma área que, no caso

Estas hortícolas, trazidas por alunos e funcionários da Escola, fruto de rega cuidada e da boa exposição solar, têm-se desenvolvido muito bem.
O cuidado das mesmas será, durante as férias escolares, assegurado pelos funcionários da escola, em rotatividad

Não são muitas, mas estão com um desenvolvimento fantástico.

Mais um “miminho” que nos foi trazido por uma funcionária da Escola.
Instalou-se muito bem e, quando crescer, poderá fazer um pouco de sombra naquela área.
Teremos de aprender a tratar dela, mas isso é o mais divertido.

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

só se iniciou este ano letivo

2. Área aproximada da horta (m²):

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Ciências naturais, Oferta complementar, Educação especial, ED. Visual

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

Com a disponibilização de plantas a plantar.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Os alunos trabalharam em conjunto, em articulação com os professores.
Os alunos envolveram-se de modo positivo e trouxeram plantas que os pais disponibilizaram.
Alguns funcionários e outros professores colaboraram tb com o fornecimento de plantas.
As plantas aromáticas deverão dar mais sabor à comida da cantina.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Os alunos são responsáveis pela rega e manutenção da horta (retiram ervas daninhas).
Semanalmente destacam-se equipas de 2 a 3 alunos para a rega e manutenção. Os alunos mais novos são acompanhados pelo mais velhos.

7. Como é feita a preparação do solo?

A Câmara Municipal disponibilizou alguma terra e a máquina para mexer o solo. Os alunos mexeram o solo e nivelaram. Fizeram os regos e canteiros.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Plantas aromáticas: coentros, orégãos, sálvia, hortelã, salsa.
Legumes: alface, pimento, tomate, feijão.
Flores: cravos e cravinetas.
framboesa, morangos e mirtilo.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Ainda não obtivemos grande produção. A horta acabou de ser organizada e plantada.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

para a cantina da escola e bufete.

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A água é proveniente de um poço/furo que existe no espaço

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

ainda não foi necessário.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

os alunos tiveram aulas de ciências naturais e oferta complementar, na horta, pelo menos 3 vezes. Foram trabalhados os assuntos ligados à biodiversidade de espécies endógenas, a importância da agricultura e cultivo familiar e o tipo de reprodução das plantas. Os alunos revelaram interesse e algum conhecimento acerca das espécies endógenas.

Fotografias: