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questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Desde sempre que existe um pequeno espaço destinado à horta horizontal. As hortas verticais foram criadas no presente ano letivo.
2. Área aproximada da horta (m²):
Horizontal: 15 m2, Vertical Pré-escolar: 4m2, Vertical 1.º Ciclo: 5m2
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
8
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Estudo do Meio, Cidadania e Desenvolvimento, Português
3.3. N.º de alunos envolvidos:
135
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
5
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
As famílias tiveram um envolvimento ativo nas Hortas (horizontal e vertical), nomeadamente através da doação de sementes, de plantas e de uma árvore autóctone (figueira). Neste ano letivo, devido a todas as limitações causadas pela pandemia da Covid-19, as famílias não tiveram a possibilidade de participar, de forma presencial, nas atividades relacionadas com as hortas. Ao longo do ano letivo, as famílias tiveram oportunidade de participar nas reuniões do Conselho do Eco-Escolas e sempre que a planificação de cada turma contemplou atividades direcionadas para as hortas.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
Os alunos, pais e outros familiares, professores e assistentes operacionais mostraram-se muito motivados com todas as atividades realizadas em torno das hortas. Desde a preparação, quer na horta horizontal, quer na horta vertical, à sua manutenção, os alunos adquiriram conhecimentos de diversa ordem, muito para além da origem dos alimentos. Estimulou-se todos os sentidos dos alunos, incentivou-se ao consumo de alimentos mais saudáveis e registou-se um feedback positivo na prática, sensibilizou-se para uma maior consciência e responsabilidade ambiental, tendo-se verificado na ação dos alunos um maior cuidado com a natureza, promoveu-se o trabalho de equipa tendo-se conseguido fomentar valores humanos tais como paciência, responsabilidade, autonomia, cooperação e resiliência, entre outras, proporcionou-se experiências coordenação motora e de observação de diversas espécies agrícolas, verificando-se um maior controlo motor aquando das ações de manutenção das hortas e de enriquecimento sobre cada espécie observada.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Em relação à horta horizontal esta foi dinamizada pela turma do 4.º ano, tendo sido a professora e os alunos desta turma que procederam à limpeza, plantação, manutenção (limpeza e rega) e colheita dos produtos agrícolas produzidos nesta horta.
Relativamente às hortas verticais (do Pré-escolar e do 1.º Ciclo), as duas turmas do Pré-escolar e as turmas do 1.º, 2.º e 3.º anos organizaram e dividiram ambas as hortas pelas 5 turmas destes níveis de ensino. Assim, cada turma encheu os seus vasos/garrafões com terra, semeou, plantou e fez a manutenção das hortas (limpeza e rega).
7. Como é feita a preparação do solo?
A limpeza é feita com utensílios agrícolas, tais como enxadas e sachos e não foram feitas qualquer ações de fertilização.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Tomateiros, curgetes, morangueiros, framboeseira, salsa, manjericão, coentros, feijão, alface, espinafres, pepineiros, hortelã, meloeiros e melancias.
10. Apresentar um desenho/croqui da horta:
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
Cada turma foi responsável por regar a parte da horta que cultivou. A rega realizou-se, preferencialmente, no início/final do dia de aulas e de acordo com as necessidades de cada cultura e tendo em conta o estado do tempo.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sim, sempre que se faz uma atividade de trabalho direto nas hortas.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Atividade 2:
Atividade 3:
15. Outros aspetos de realce da horta:
15.1. Link para a página da horta:
