As Nossas Hortas Bio

Edição 2020/21

Jardim de Infância de Vila Nova de Anços (Soure)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Horta em setembro, não temos fotos de janeiro. Todavia, depois de serem retiradas as ervas daninhas, em janeiro, foi cavada por funcionário da Junta de Freguesia.

horta em março

Identificação com as crianças das plantas a semear na horta.

As crianças desenharam e quantificaram as plantas a semear, identificando, semelhanças e diferenças entre elas, antes de as irem semear.

Semear a planta na terra. Todas as crianças participaram.

Semear feijão, identificação da diferença entre a planta e a semente.

Regar após a plantação. A importância da água no crescimento das plantas.

Depósito para recolha de água da chuva para posterior utilização na rega da horta.

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

10 ou mais anos.

2. Área aproximada da horta (m²):

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Pré -escolar.- todas as áreas envolvidas

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

Ocasionalmente e sempre que há necessidade.
Este ano o composto que foi colocado na horta estava fraco. Devido aos confinamentos houve escassez de nutrientes essenciais como cascas de legumes e frutas. Foi constituído essencialmente por folhas das árvores do espaço exterior envolvente.
Assim, perante essa situação foi necessário envolver as crianças que, por sua vez, envolveram os pais e familiares e atualmente é diária a entrega de cascas para o compostor.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Já há familiares a querem fazer a compostagem.
Há algumas crianças que passam a aderir ao consumo de vegetais pela facto de confecionarmos sopas e saladas com os produtos da nossa horta

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Na sala há um conjunto de tarefas com distribuição semanal por pares de alunos.
Todos rodam semanalmente pelas diferentes tarefas.
Uma delas é cuidar das plantas que inclui as plantas dos viveiros e da horta.
Todavia, quando é para plantar ou colher todos são envolvidos em simultâneo.

7. Como é feita a preparação do solo?

A limpeza numa primeira abordagem feitas pelas crianças e adultos retirando as ervas daninhas.
Depois são funcionários das junta de freguesia que preparam o solo, cavando.
A fertilização é efetuado em conjunto com as sementeiras e efetuada pelo adultos na presença das crianças.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Anualmente, folhas secas recolhidas pelas crianças no recreio, durante o outono e sempre intefcalnado com cascas de frutas não ácidas e desperdícios de vegetais e legumes.
Atualmente com maior colaboração das famílias, devido aos confinamento do ano anterior, a compostagem estava fraca.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Batata/couve/alface
Alface /cebolo
Alface/feijão
Alface/rabanetes
Curgete/couve
Tomate/pepino

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

As crianças regam sempre que necessário.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Não.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Caracóis e pássaros.
Para os caracóis foi colocado bicarbonato de sódio, mas não resultou muito bem.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

Correlação da roda dos alimentos em particular com o grupo das hortícolas - jogos sobre a roda dos alimentos

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

1- Confeção de sopas e saladas - 3 vezes
Há grupos de alunos constituídos para a culinária.
Sempre que há uma atividade de culinária esse grupo está na confeção e todos degustam.
Há rotatividade por todos, ou seja, todos estão envolvidos, quer na confeção/preparação, quer na degustação.
Há a colheita de produtos na horta.
Prova de novos sabores- este ano - rabanetes.
Todos os alunos participam ora na confeção/preparação, quer na degustação.

Fotografias: