3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta
Infraestruturas Básicas e Paisagísticas de jardins; Manutenção de Jardins; Instalação de jardins; Ciências da Natureza; Matemática; Fisico-Química
4.1. Como e com que frequência?
As famílias dos nossos alunos são convidados a participar na execução de trabalhos na nossa horta bem como incentivados a partilhar conhecimentos sobre agricultura já que alguns encarregados de educação possuem hortas no Parque Urbano do Vale de Chelas. Os alunos são ainda convidados a deslocarem-se às várias hortas dos Encarregados de Educação, de forma a visualizarem novas técnicas de execução. Os Encarregados de Educação dinamizaram/participaram também em workshops com produtos obtidos na horta da escola - hortícolas e flores.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos
Abertura da escola à comunidade educativa;
- Valorização do percurso escolar;
- Valorização da atividade agrícola.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
A manutenção da horta é feita nas várias aulas práticas das diferentes disciplinas que participam nesta atividade com maior incidência de participação das disciplinas práticas dos Cursos de Formação e Educação-Jardinagem. Diariamente os alunos das turmas envolvidas deslocam-se à horta para efetuar as várias operações culturais necessárias (preparação do terreno, plantações, sachas, rega). Durante as interrupções letivas contamos com a colaboração dos funcionários para nos auxiliarem na rega e foi feita uma calendarização rotativa entre vários alunos para a manutenção do espaço da horta.
7. Como é feita a preparação do solo?
A preparação do solo é feita pelos alunos, com orientação dos professores das disciplinas da componente tecnológica, que mobilizam o solo, despedregam e nivelam o solo definindo o espaço em função do tipo de cultura que se pretende instalar. É também incorporado material orgânico quando se justifica.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Restos de cascas da cozinha da escola;
- Folhas verdes das árvores;
- Aparas de relva
- Boras de café
- Restos de cascas que os alunos trazem de casa
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
-Alface/cebola;
- Alface/pimento;
- Couve/alho francês.
- salsa
- coentros
-favas
-cenouras
11.1. Como é feita a gestão da rega?
-A nossa rega é feita por aspersão.
-Os alunos controlam o processo de rega.
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Monitorização das pragas foi feita por recolha manual e aplicação de chorume de urtigas.
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
Apareceram caracóis. Foram combatidos colocando copos enterrados no solo com cerveja.
Limpeza e preparação do terreno para iniciar a horta
Preparação de camalhões
Plantação das primeiras culturas Outono/Inverno, cebolo, couves, cenoura.
Plantação das primeiras culturas Outono/inverno- Alfaces
As nossas faveiras
Montagem de um compostor, para colocação de restos de infestantes, de detritos das culturas, de restos orgânicos da cantina, de forma a produzir composto orgânico para melhoria da estrutura e composição do solo.
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Material para o compostor que se encontra na horta (material da cantina da escola e trazidos de casa pelos alunos, para produzir composto orgânico para melhoria da estrutura e composição do solo)
Já nasceram os primeiros rabanetes
As nossas couves já crescem
As primeiras culturas já estão a crescer
Plantação de tomateiros
Elaboração de 2 espantalhos para a horta (os espantalhos servem para espantar os pássaros da nossa horta)
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