3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta
Ed. Física e Ciências Naturais
4.1. Como e com que frequência?
Na compra dos produtos e, por vezes, na cedência de materiais e hortícolas.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos
Colaboração dos alunos na rega e manutenção do jardim e horta escolar.
O trazer de hortícolas e ferramentas por parte dos alunos, que os Encarregados de Educação doam à escola.
O interesse em saber o que está para ser vendido em determinada semana, o avisar aos professores que determinado produto está pronto para ser recolhido, etc.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
É realizada entre professores, alunos e funcionário.
Um grupo de alunos está encarregue da rega e manutenção da horta, conforme horário estipulado pelos professores e conforme necessidades pontuais.
2 professores em conjunto com um funcionário fazem a manutenção semanal da mesma.
7. Como é feita a preparação do solo?
A limpeza da horta é realizada sempre no início do ano letivo com a ajuda de um funcionário da escola.
A fertilização é realizada com o mato arrancado e depois enterrado no solo, com bosta de cavalo misturada em água e estilha.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Distribuição de composto feito na escola, com restos da cozinha (legumes, frutas, cascas, cascas de ovos, pão, massa, sacos de café e chá, entre outros), folhas, palhas, ramos, relva e estrume.
Empalhamento do solo com cartão, bagaço de cana, estilha, folhas de árvores e/ou outros desperdícios vegetais produzidos na horta/jardins.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Organização da parte superior do terreno em canteiros, para instalação de hortícolas diversas, tendo o cuidado de incluir no plano de rotação das culturas, as leguminosas para sideração (ex. feijão, favas, tremoço).
Alface, couve, bróculos, cenoura, aipo, ervas aromáticas, etc.
Na parte inferior da horta foram plantadas árvores de fruto com o objetivo de criar um pomar (anoneiras, limoeiros, laranjeiras, tangerineiras, pitangueiras).
Consociação de culturas com vista à ocupação total do solo. Poderão ser instaladas pimpineleiras, aboboreiras, que para além de promoverem a cobertura do solo representam mais um produto da horta.
- Monda manual.
11.1. Como é feita a gestão da rega?
Plano de rega distribuído por alunos, professores e funcionário.
A água utilizada é de rega.
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sim.De 15 em 15 dias.
Turex para as lagartas.
Hortofosfato de ferro para caracóis e lesmas.
Água de sabão e lixívia para os citrinos.
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Vista da Escola com duas zonas distintas: horta e pomar (laranjeiras, anoneiras, limoeiros, tangerineira)
Plantações de bróculos, funcho, batata, doce, alface, favas, bananeiras, etc.
formação teórica sobre compostagem para a comunidade escolar
Parte prática da formação: como fazer compostagem
Parte prática da formação: como fazer compostagem
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Perspectiva geral da horta: favas, couves, alho francês, cebola, etc.
Novas plantações de alface, batata doce, bananeiras e estilha a cobrir o espaço.
Outra perspectiva da horta: cantinho das ervas aromáticas e destaque para o nosso "Bartolo" (espantalho).
Novas plantações e caminhos em brita
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Cabaz para ser rifado na sala dos professores
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