3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta
são várias as disciplinas envolvidas nomeadamente Educação Pré Escolar e Ciências Naturais.
4.1. Como e com que frequência?
As famílias têm colaborado sempre que lhes é solicitada a ajuda, nomeadamente com a contribuição de sementes e plântulas.
Colaboram no arejamento do solo e na rega das sementeiras principalmente durante o período de interrupção letiva,
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos
A horta tem um impacto muito positivo nos alunos nomeadamente na sensibilização para a importância de uma agricultura sustentável sem recurso a pesticidas e herbicidas.
Com a horta fomenta-se ainda o consumo de legumes fazendo uma articulação com o projeto de alimentação saudável, utilizando as ervas aromáticas e os legumes produzidos em saladas e sandes .
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Os alunos do oitavo ano prepararam a horta para a sementeira procedendo ao arranque das infestantes e arejamento do solo.
Os alunos do Pré escolar auxiliados pelas respetivas educadoras e pelos assistentes operacionais procederam à sementeira.
A rega e manutenção foi feita pelos alunos com o auxilio de um assistente operacional.
7. Como é feita a preparação do solo?
A limpeza e preparação do terreno foi feita exclusivamente de forma manual com auxilio de instrumentos manuais, tais como enxada.
A fertilização foi feita com composto produzido na escola.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
A compostagem é feita com restos do refeitório nomeadamente cascas de legumes e frutas, com restos do bar (borras do café) e restos de vegetação resultantes da manutenção dos jardins.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Procedeu-se à sementaria de couve galega, tomate, pimento, feião, curgete, ervilhas, favas ervas aromáticas e flores,
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A gestão da rega é feita por um assistente operacional que verifica a necessidade hídrica de acordo com as condições climatéricas,
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sempre que se procede à rega e ao arranque das infestantes verifica-se a existência ou não de pragas e doenças.
Alunos do 8º ano procedem ao arranque das infestantes com a colaboração da docente de Ciências Naturais e Coordenadora do projeto Eco Escolas Paula Costa.
Limpeza das ervas aromáticas para posterior transplante de algumas plantas.
Os alunos do 8º ano com a colaboração da professora Paula Costa decidem o local das futuras plantações.
Preparação da terra para futuras sementeiras. Trabalho dos alunos de Ciências Naturais com a colaboração da docente Paula Costa.
Continuação da preparação do terreno para posteriores sementeiras.
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Plantação de couve galega pelos alunos do pré escolar acompanhados pelo Educador e pelos assistentes operacionais.
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Plantação feita pelos alunos do pré escolar acompanhados pela docente Paula Costa.
Plantação de alface por parte dos alunos do pré escolar coma colaboração da professora Paula Costa, da Educadora e da assistente operacional.
Plantações feitas pelos alunos do pré escolar em articulação com os alunos do oitavo ano, auxiliados pela educadora, pela professora Paula Costa e pela assistentes operacional.
Plantação de couve feitas pelos alunos do pré escolar em articulação com os alunos do oitavo ano, auxiliados pela educadora, pela professora Paula Costa e pela assistentes operacionais.
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