A nossa Horta Bio

E.B / J.I Lã Neve

Horta criativa (vertical, em vasos, ou outra que não esteja directamente no solo...)

Observação do desenvolvimento das alfaces, pelas crianças.

As alfaces protegidas com uma estufa feita com garrafões de plástico desenvolveram-se e cresceram .

Ao almoço, todos comeram uma salada de alface. Estava muito tenra e saborosa.

A horta protegida e com rega gota a gota continua a crescer.

O espantalho construído no Dia Mundial da Terra, foi colocado na horta.

No Dia da Mãe colhemos um miminho para as nossas mães.

A salada de beterraba estava uma delícia.

As plantas vão crescendo. As ervilhas estão prontas para comer.

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Desenho/croqui da horta

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

A horta existe desde o ano letivo 2011/2012

2. Área aproximada da horta (m²)

É uma horta horizontal, plantada em canteiros, com 20m2

3. Quais as motivações e objetivos na base da criação da horta?

Criar hábitos que contribuam para uma alimentação saudável;
Estimular a utilização de alimentos biológicos.
Dar a conhecer o ciclo de vida das plantas.

4. Que aspetos denotam a originalidade deste projeto?

Em virtude do clima na região ser muito frio, no inverno e tendo participado no concurso de ideias do Projeto "Ciência na Escola", Fundação Ilídio Pinho, foi projetada e desenvolvida uma estufa construída com garrafões de plástico e um montado sistema de rega gota a gota.

5. Quem trata da horta?

5.1. N.º de professores envolvidos: 3
5.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta: Pré-escola
5.3. N.º de alunos envolvidos: 50
5.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos: 3
5.5. N.º de pais ou outros familiares envolvidos: 12

6. Como são envolvidas as famílias?

As famílias foram motivadas para a participação, recolhendo e entregando na escola garrafões de plástico para serem usados na estufa. Participaram, também, na recolha de sementes e plantas. Vão acompanhando os trabalhos, observando o crescimento das plantas e participam na manutenção.

7. Exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos

7.1. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos

Os vegetais e frutos produzidos são recolhidos pelos alunos e consumidos nas refeições, levando a uma mudança de hábitos alimentares nas crianças e adultos.

7.2. Anexos

8. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

O chefe da sala de aula fica responsável pela rega, manutenção da horta e colheita dos frutos e legumes maduros.

9. Como é feita a preparação do solo?

O solo é fertilizado com estrume natural, proveniente de uma quinta com animais.

10. É feita compostagem?

Não

11. Quais as culturas / consociações instaladas?

Ervas aromáticas: salsa, coentros, serpão, tomilho e tomilho-limão.
Frutos: tomates e morangos.
Legumes: alfaces, beterrabas, ervilhas, beldroegas, abóbora, espinafres, feijão, batatas e couves.

13. Como é feita a gestão da rega?

A estufa consta de módulos de cinco garrafões de seis litros. Um garrafão é aberto a meio no sentido da largura, de maneira a servir de base para receber a água que drena. Quatro garrafões são furados na base, unidos com fita-cola para maior estabilidade e são abertos no quinto anel a contar de cima, formando dobradiça. As tampas são utilizadas para abrir e fechar de acordo com a maior ou menor necessidade de respiração das plantas e estão unidas por fios para não se perderem. São enfiadas canas ao longo dos garrafões, presas nas asas e estes são unidos nas extremidades com um fio para evitar estragos provocados pelo vento. Os módulos são apoiados em paletes, permitindo uma maior mobilidade e organização do espaço. Cada palete leva dois módulos de garrafões. Implementámos o sistema de rega gota a gota com um sexto garrafão de sete litros e uma bomba de água manual. Uma bomba de água pode dar para alimentar os garrafões de duas paletes ou podem-se fazer ligações em série e alimentar mais garrafões. Escolhemos tubo de plástico transparente para se ver a água a circular. O tubo de plástico é furado e em cada garrafão é aplicado um bico de rega que regula a saída de água de acordo com a necessidade das plantas.

14. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Não se registaram pragas e doenças.

14.1. Se sim, quais e como foi feita a sua monitorização?

15. Existem animais de criação ligados à horta?

Não

15.1. Se sim, que espécies?

16. Outras atividades em torno da horta

16.1. Refira outras atividades se realizam em torno da horta

Apresentação, por parte dos alunos da pré-escola, aos alunos do 1º ciclo e aos pais.
Apresentação do trabalho aos alunos do JI/EB do Refúgio.
Construção de um espantalho.
Confeção de sopa,salada de legumes e frutas.
Divulgação do projeto.