1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

9

2. Área aproximada da horta (m²)

160m2

3. Quais as motivações e objetivos na base da criação da horta?

Motivação: aproveitamento dos espaços exteriores da escola.
Objetivos a desenvolver:
Colocar em prática a agricultura biológica;
Realizar a compostagem dos resíduos produzidos na escola;
Promover o cultivo da alimentos;
Colher produtos para venda para o projeto social da escola, que visa o auxílio às famílias mais carenciadas da comunidade escolar;
Utilizar produtos na confeção de alimentos em diversas atividades e na cantina em alturas especiais;
Desenvolver atividades com alunos de necessidades educativas especiais;
Cultivar espaços verdes "abandonados";
Desenvolver o espírito comunitário;
Investigar o funcionamento do ecossistema-horta;
Promover a interdisciplinaridade;
Dinamizar os espaços escolares.

4. Que aspetos denotam a originalidade deste projeto?

A horta biológica da ESALV está organizada em talhões que são anualmente postos a concurso a toda a comunidade escolar. Os interessados (alunos, funcionários, professores) inscrever-se anualmente e comprometer-se a trabalhar nos moldes da agricultura biológica, nomeadamente a utilização de consociações, quer entre culturas, quer com plantas aromáticas e o recurso a plantas companheiras e a plantas insetífugas/inseticidas na gestão de pragas e doenças. Podem usufruir dos produtos hortícolas, mas quando se fazem “mini-mercados” têm que contribuir com alguns produtos que são vendidos à comunidade escolar e que revertem a favor do Projeto Social da Escola.
Há a comemoração de dias especiais, como o dia Mundial da Alimentação. Há uma estreita colaboração e uma partilha de saberes entre os "arrendatário" dos talhões, ou seja, entre alunos, funcionários e professores de diferentes grupos disciplinares.

5. Quem trata da horta?

• 5.1. N.º de professores envolvidos: 9
• 5.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta: Área de Integração, Português, Ciências Naturais, Biologia, Comércio, Fotografia, Educação Especial
• 5.3. N.º de alunos envolvidos: 30
• 5.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos: 3
• 5.5. N.º de pais ou outros familiares envolvidos: 2

6. Como são envolvidas as famílias?

Colaboram na dádiva de sementes, quando não são suficientes as do ano anterior. Fornecem algumas plantas. Há um elemento da comunidade que arranja canas para servirem de guia das plantas.
Um avô arranja estrume de coelho manso para servir de repelente aos coelhos-bravos.
Dão conselhos sobre a forma de cultivar, cuidar e até de plantar e apanhar os produtos hortícolas.
Colaboram também na rega, ao final do dia.

7. Exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos

8. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A horta está organizada em talhões. Após a atribuição dos talhões, no início do ano, é feita uma sessão de informação/formação aos detentores destes sobre agricultura biológica. Posteriormente, os responsáveis preparam o solo recorrendo a alfaias manuais disponibilizadas pela escola e utilizam o composto produzido pela escola. Por vezes, quando se justifica, a terra é fresada com o apoio de um funcionário, de um professor ou de alunos mais velhos. As tarefas são da responsabilidade do detentor de cada talhão, havendo uma escala de responsáveis para fazer a compostagem e para a rega ser feita a horas de menos calor, para evitar a evaporação da água. O grupo Eco-Escolas possui também um talhão, não sujeito a concurso, e preocupa-se em guardar sementes, dos anos anteriores, para depois fornecer algumas plantas aos participantes no trabalho. Há um professor que fica responsável por resolver ou encaminhar os problemas que por ventura se criem e há reuniões pontuais para acertar trabalhos.

9. Como é feita a preparação do solo?

Em Setembro, o terreno foi fresado com a finalidade de descompactar o solo e para enterrar alguns restos de plantas da cultura anterior e ervas que cresceram na horta durante as férias. O composto produzido na escola é ainda utilizado conforme as necessidades das culturas, em cada talhão ao longo do ano, principalmente no terreno de horta acrescentado no ano anterior que ainda está muito pobre. Os detentores de cada talhão são responsáveis pela preparação específica do solo quando fazem as culturas. Por vezes utiliza-se plástico preto para inibir o crescimento de ervas daninhas e proteger o solo, durante o inverno, da lixiviação de nutrientes e garrafões de plástico para proteger as culturas dos caracóis e dos coelhos selvagens.