A nossa Horta Bio

Escola EB 2,3 Professor Armando de Lucena

Horta vertical

Após esta atividade, os alunos calcularam a quantidade necessária de terra para cada recipiente e depois cortaram as garrafas pet’s e os garrafões e penduraram as garrafas na vedação da escola e colocaram os garrafões no pátio.
Os alunos começaram por realizar pesquisas sobre quais as culturas a incluir na horta. Depois foi realizada uma planificação da horta na vertical, aproveitando a vedação da escola. Procedeu-se a uma recolha de pet’s e garrafões para desenvolver a cultura.
As plantações serão todas ecológicas, sem ser necessário a aplicação de produtos químicos. A Horta Biológica estará subordinada à temática das “Ervas Aromáticas e dos legumes” (rabanetes, coentros, salsa, nabiças, favas, manjericão, hortelã-pimenta...).

Após esta atividade, os alunos calcularam a quantidade necessária de terra para cada recipiente e depois cortaram as garrafas pet’s e os garrafões e penduraram as garrafas na vedação da escola e colocaram os garrafões no pátio.

Os alunos começaram por realizar pesquisas sobre quais as culturas a incluir na horta. Depois foi realizada uma planificação da horta na vertical, aproveitando a vedação da escola. Procedeu-se a uma recolha de pet’s e garrafões para desenvolver a cultura.

As plantações serão todas ecológicas, sem ser necessário a aplicação de produtos químicos. A Horta Biológica estará subordinada à temática das “Ervas Aromáticas e dos legumes” (rabanetes, coentros, salsa, nabiças, favas, manjericão, hortelã-pimenta...).

Os alunos regam as plantas de forma manual, observando o seu desenvolvimento. Aquando da rega, os mesmos verificam se existem pragas, doenças e ervas daninhas.
Estes alunos estão integrados na Educação Especial: UAM (Unidade de Apoio à Multideficiência)

Recolha das nabiças produzidas que foram doadas aos alunos.

Durante o desenvolvimento da atividade, é feita uma explicação aos alunos dos benefícios da utilização das ervas aromáticas e legumes numa alimentação saudável.

Recolha dos coentros produzidos que foram doados aos alunos.

As plantas que permaneceram em garrafas foram levadas pelos alunos para as suas casas.

As paletes, trazidas pelos alunos, foram pintadas pelos mesmos e a cor também foi por eles escolhida.

Optou-se por fazer o transplante de algumas plantas para garrafões, de forma a valorizar o crescimento das mesmas.

Aspeto final da horta vertical, localizada no átrio do pavilhão C.

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Desenho/croqui da horta

Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Esta horta vertical existe desde o presente ano letivo: 2014/2015

Área aproximada da horta

Cerca de 2m2

Quais as motivações e objetivos na base da criação da horta?

Esta foi uma estratégia de motivação de forma a promover o sucesso escolar de alunos abrangidos pelo Dec. Lei. 3/2008.
Os principais objetivos são os seguintes:
 Incentivar os alunos a criarem e a cuidarem de uma horta vertical;
 Promover o contacto dos alunos com elementos naturais, como terra e plantas;
 Desenvolver o gosto pelas atividades agrícolas e de jardinagem;
 Identificar, comparar e classificar plantas;
 Realizar experiências e observar formas de reprodução e crescimento das plantas;
 Promover a educação ambiental;
 Usar materiais recicláveis utilizados no quotidiano (garrafas pet’s e garrafões);
 Promover a reutilização de materiais, respeitando o ambiente;
 Sensibilizar os alunos e a comunidade escolar para questões relacionadas com a sustentabilidade.

Que aspetos denotam a originalidade deste projeto?

O facto de ser dinamizado por professores e alunos integrados na Educação Especial: UAM (Unidade de Apoio à Multideficiência) e CEI (Currículos Específicos Individuais).

Quem trata da horta?

N.º de professores envolvidos: 5 professores
Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta: - Geografia; AVD (Atividades da Vida Diária); (CF) Competências Funcionais e Ciências Naturais.
N.º de alunos envolvidos: 8
N.º de funcionários da Escola envolvidos: 3
N.º de pais ou outros familiares envolvidos: 8

Como são envolvidas as famílias?

Os encarregados de educação doaram plantas, terra e utensílios e usufruem das produções conseguidas.

Exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos

Os alunos estão mais sensibilizados, bem como, a comunidade escolar para questões relacionadas com a sustentabilidade e as boas práticas ambientais. Reconhece-se por parte dos alunos preocupação e cuidados com a sua horta. A comunidade local e os alunos usufruem dos produtos produzidos.

Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Os alunos foram divididos em grupos de 4 elementos e cada grupo é orientados por uma professora. Durante a aula os alunos regam e retiram as ervas daninhas.

Como é feita a preparação do solo?

Foi feita uma recolha de pet’s e garrafões para desenvolver a cultura das ervas aromáticas e legumes e os encarregados de educação deram a terra. Trata-se de uma horta biológica sem a utilização de adubos químicos.

É feita compostagem?

Não

Quais as culturas / consociações instaladas?

 Alecrim;
 Alfazema;
 Rosmaninho;
 Arruda;
 Erva-cidreira;
 Salsa;
 Tomilho;
 Coentros;
 Caril;
 Oregãos;
 Hortelã;
 Cebolinho;
 Mangericão.
 Nabiça.
 Rabanetes.
 Poeijo.

Como é feita a gestão da rega?

Aproveita-se a água da chuva para regar as plantas que estão dentro do pavilhão. Para aquelas que estão no espaço exterior também se aproveita a água das chuvas para regar quando é necessário.
Esta tarefa é realizada pelos alunos, em tempo letivo, e pela assistentes operacionais nas interrupções letivas.

Como é feita a monitorização e controlo de pragas e doenças?

As plantas até ao momento ainda não foram afetadas por pragas e doenças e caso venha a ocorrer a sua eliminação será na base da agricultura biológica. Para o efeito os alunos irão proceder a uma pesquisa. A monitorização é feita por observação direta, uma vez que a horta tem uma pequena dimensão.

Existem animais ligados à horta?

Não

Refira outras atividades que se realizam em torno da horta

Os produtos recolhidos são levados pelos alunos para as suas casas para serem confecionados e /ou preparados para os professores na hora do almoço. Foram ainda realizados pequenos trabalhos de pesquisa.